INTERVENCION DE LOS EAT

 

La intervención de los EAT se centra en la detección temprana de necesidades educativas, esta puede producirse una vez producida la escolarización en el centro de educación infantil o por derivación de otros servicios, por ello realizan actuaciones conjuntas con otros servicios de atención a la infancia (servicios de salud, servicios sociales y centros de estimulación).

En el ejercicio de sus competencias los EAT realizan la Evaluación psicopedagógica del alumnado con necesidades educativas especiales y determinan la modalidad educativa y la propuesta de escolarización más adecuada, en base al conocimiento del alumno, del contexto escolar y de los recursos del sistema educativo.

(Ver documentación EAT)

 

CARACTERÍSTICAS Y OBJETIVOS DEL EQUIPO DE ATENCIÓN TEMPRANA EN LOS CENTROS

 

El EAT en que realizo mis prácticas atiende 21 centros Educativos de Primer ciclo de Educación Infantil situados en una zona rural, geográficamente el sector es muy amplio y existe gran dispersión entre los centros.

Esta circunstancia unida a los recursos humanos con que cuenta el equipo (2 orientadoras a jornada completa y una a media jornada, una maestra de audición y lenguaje, una maestra de pedagogía terapéutica y una trabajadora social) dificultan el cumplimiento de sus funciones que incluyen la atención quincenal a los centros educativos.

Sus objetivos respecto a los centros son:

§     Contribuir a la mejora de las enseñanzas y la calidad de los aprendizajes

§     Contribuir a la mejora del funcionamiento de las estructuras organizativas          de los centros.

§     Colaborar con el desarrollo profesional de los docentes.

§     Promover la cooperación familia-centro educativo